Los valores de la Web Quest

Es necesario retomar este significado para ubicar a los jóvenes en las tareas que van hacer encomendadas a realizar y que por lo tanto darles una secuencia de lo que van hacer.

Es conveniente realizar esta actividad para conocer lo que es el aprendizaje constructivista en donde el propio joven construye su propia personalidad. Con esto el joven va a poder desarrollar el aspecto actitudinal para que nos de a conocer su posición y aparir de ahí el tenga esa parte de maduración en el manifiesto de lo que el siente.

Otra de las cosas primordiales dentro de los jóvenes es que sean críticos – reflexivos para que se den cuenta de las cosas que pasan a su alrededor. Esta es la parte fundamental en donde el joven por medio de la serie de preguntas empiece a crear su propio aprendizaje y en donde el tenga que ir creando su propio concepto de investigación, para dar solución a esas preguntas.

Aquí hay que darle a conocer al joven su valiosa cooperación al realizar por el propio individuo sus propios trabajos y al mismo tiempo hacer uso de una comunicación positiva para incentivarlo. Creo que es necesario retomar los tipos de aprendizaje para poder otorgar ese estimulo que hace falta dentro de los jóvenes para estudiar en este tiempo. Es necesario sociabilizarnos con la información híper vinculada que encontramos dentro de la red y al mismo tiempo enseñar esa actividad para que ellos se encuentren situados en estos tiempos de cambios Para esto si es necesario la actualización del profesorado y tener un gran apego a estas herramientas y enseñarlas con mas entusiasmo.

Es necesario que los mismos jóvenes vayan conociendo este concepto de colaborativo, porque en ciertos momentos o acciones no sabemos trabajar en equipo y es por el hecho de que las relaciones humanas son tan complejas y que muchas veces vemos sus resultados. saludos a todos

mis videos

Didácticas específicas

Esta fue una experiencia nueva en el campo de la tecnología, y es en especial algo nuevo para mí por no saber de lugares específicos donde podemos encontrar grandes cantidades de información, que nos sirven en el campo laboral.

En las materias que imparto podemos encontrar un uso adecuado a las TIC´S en donde el alumno se va a encontrar con herramientas necesarias para poder adquirir nuevos conocimientos tecnológicos que le van a servir para poder construir su aprendizaje.

Es necesario considerar este material dentro de la signatura que imparto para enriquecer de conocimientos y que pueda haber una retroalimentación en la clase presencial para que todos tengamos nuestras propias conclusiones con estas nuevas herramientas y que además la tecnología no sea nada mas para utilización de información para reservorio si no que tengamos que utilizar toda información para crear y construir nuevos conocimientos y asi poderlos compartir con los demás.

Por otro lado es un medio de comunicación, el cual nos sirve para enviar cualquier mensaje y el alumno o aprendiz lo pueda utilizar para retroalimentarlo adicionándole nuevas experiencias, y que sin lugar a dudas viene hacer un aprendizaje significativo.

Concepciones del Aprendizaje

Las concepciones del Aprendizaje que nos parecen congruentes con el enfoque de las competencias.

De Acuerdo con la teoría conductista el aprendizaje tiene mucho sentido con la competencia genérica que nos dice “Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue” por el hecho de que es una teoría que tiende a seguir cada una de las conductas de los individuos y que a partir de una acción positiva se van realizando las acciones mediante un refuerzo positivo. Y que intenta explicar el aprendizaje a partir de unas leyes y mecanismos comunes para todos los individuos.
Otra de las concepciones que tenemos y que tiene cierta congruencia con las competencias es “Teoría del procesamiento de la información” en donde se apega mucho a lo que conocemos dentro de la competencia genérica que nos dice: “Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos”. En la parte que conforma la utilización de las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
Así mismo podemos observar que la siguiente teoría que nos dice: “Aprendizaje por descubrimiento” tiene cierta congruencia con la competencia genérica que nos menciona: “Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida” en donde por las diferentes etapas de la vida podemos descubrir que existe cierto aprendizaje en el transcurso del tiempo.
La siguiente teoría tiene que ver con un sin numero de competencias, la cual nos habla sobre “Aprendizaje Significativo” y tiene mucho que ver con las competencias genéricas y disciplinares en todos los aspectos por ser un aprendizaje que retoma conocimientos previos y de algunos momentos de la vida real, para tener un gran significado y que va a ser parte valorativa del alumno.
La siguiente que es “Psicología cognitivita” y que tiene un concepto del aprendizaje como “basado en las teorías del procesamiento de la información y recogiendo también algunas ideas conductistas (refuerzo, análisis de tareas) y del aprendizaje significativo”, en donde es parte también congruente con las competencias genéricas y más en la que nos menciona “Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida” y por parte de la competencia disciplinar en lo referente “a la comunicación y al conocimiento” porque aunque son las materias básicas que hemos llevado en el transcurso de la escuela han sido una parte importante para nuestro bienestar.
Ahora bien, existe otra teoría que nos habla “el constructivismo” en donde también tiene congruencia por la forma que se da que es mediante “tres estadios que nos hace referencia el autor y uno de ellos es el sensorio-motor, el estadio de las operaciones concretas y por ultimo el estadio de las operaciones formales” y que tiene que ver mucho con las competencias por que son utilizados cada uno de estos estadios en base a los tipos de aprendizaje de los jóvenes, para poder trabajar en equipo que es una competencia que nos señala en los diferentes aspectos que la conforman y que en muchos de los casos existen diferentes tipos de aprendizaje como es el visual, en donde nadamas se utiliza la vista, otro que es el auditivo y que es mediante el desarrollo del sentido del oído y por ultimo que es el conocemos como kinestesico y que utiliza la parte psicomotriz de cada estudiante para poder desarrollar su conocimiento.
La última teoría del aprendizaje que tenemos es el Socio-constructivismo y es una teoría muy importante, porque se desarrolla mediante una de las competencias genéricas que es el trabajo colaborativo y además que viene a darse mediante una interacción social y que se esta preparando a los diferentes cambios que se tienen para adquirir los conocimientos.
Por ultimo quiero mencionar que cada una de las teorías del aprendizaje tienen cierta congruencia con las competencias de alguna u otra forma, por el hecho, de que una teoría no tendrá u todas las competencias pero si viene a ser parte de alguna de ellas, y a por otro lado habrá alguna teoría que tendrá no una sino más competencias pero que si tienen congruencia y que van en el mismo sentido.

El Aprendizaje y Competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

De acuerdo a la pregunta no se puede medir el aprendizaje con unas simples preguntas, por el hecho que no podemos evaluar los conocimientos o contenidos que se tengan de una area determinada, sin embargo si podemos tener algunas observaciones para poder nutrir el conocimiento que se tenga al concluir dicho cuestionario.

Asi mismo, descubriremos que debemos de tener algunas areas de oportunidad o deficiencias en que podamos influir para nutrirlo de una manera positiva y que al mismo tiempo, dichos conocimientos previos que se obtengan de dichas preguntas nos den la pauta para poderlo llevar a un aprendizaje sgnificativo y situado al mismo tiempo para que el estudiante lo lleve consigo.

Ademas de considerar las diferentes teorias con las que cuenta este documento nunca nos dio la pauta de que con algunas preguntas que se les efectuara algun individuo iba a demostrar el conocmiento aprendido con respecto a cualquier area que se retratara, pero en lo que si coinmcido mucho es de que serviria de mucho mediante la realización de un cuestionario para tener las observaciones para tratar de construir mejor dichos contenidos y de verificarlos.

Por ultimo es muy importante lo que se menciono dentro del escrito, porque de alguna forma retomamos de alguna u otra teoria para verificar y estratificar ciertas habilidades didacticas para impartir conocimiento con nuestros alumnos y asi poder mejorar nuestro proceso de aprendizaje.

El Entorno

El Entorno

De acuerdo a lo mencionado en el andamio una de las fuentes principales fue el proyecto, en el cual, estamos participando conjuntamente en la institución en que elaboramos algunos docentes participantes llamado el CONALEP Magdalena Contreras, este programa tiene como objetivo prevenir los riesgos entre los y las jóvenes, y que se le cambio el nombre actualmente con el nombre de “Construye – T”, y que hoy en día, se aparecen dentro de la sociedad juvenil de cada institución educativa, para esto hemos realizado un cuestionario diagnostico antes de salir de vacaciones, para esto los resultados obtenidos nos dieron algunos puntos que venían en el andamio de la actividad anterior, para esto obtuvimos lo siguiente:

1) Las características del contexto.
El CONALEP Magdalena Contreras se sitúa en la sierra volcánica de laderas escarpadas localizada al sur poniente, en el margen inferior de la Sierra de las Cruces, se encuentra dentro de la delegación Magdalena Contreras y tiene una Extensión de 74.584 kilómetros cuadrados, representando el 5.1% del territorio del Distrito Federal. El 82.05% (61.19 kms.) de esta superficie, es área de conservación ecológica y el 17.95% restante (13.39 kms.) es área urbana. Colindando al norte, al oeste y una pequeña franja por el este con la Delegación Álvaro Obregón, al este y al sur con la Delegación Tlalpan, y al suroeste con el estado de México. La población, según datos al año 2005, es de 228,927 habitantes. PRINCIPALES ELEVACIONES Las más importantes elevaciones en la Delegación, en metros sobre el nivel del mar (msnm), son las siguientes: CERRO msnm Cerro Palmas 3,789, Cerro Nezehuiloya 3,760, Cerro Palmitas 3,700, Cerro San Miguel 3,630, Cerro Panza 3,600, Cerro Tarumba 3,470Pico Acoconetla 3,400, Cerro Sasacapa 3,250, Cerro Piedras Encimadas 3,200, Cerro del Judío o Mazatepetl 2,770, Cerro El Aguajito 2,350. Las elevaciones de las principales localidades en la Delegación, medidas en metros sobre el nivel del mar, (msnm) son: Localidad msnm Xalancocotla Cuarto Dínamo 3,040, Primer Dínamo 2,855Edificio Delegacional 2,850, San Bernabé Ocotepec 2,610, San Nicolás Totolapan 2,550, La Magdalena Atlitic 2,550, Cerro del Judío 2,530, San Jerónimo Lídice 2,420, Santa Teresa 2,400, CAÑADAS, BARRANCAS, MANATIALES Y RIOS Tlalpuente, Cainotitas, Atzoma y Tejocote es el nombre de las cañadas más importantes ubicadas en la parte central de la Delegación; donde por cierto, existe la presencia de manantiales ubicandose estos en: Barranca Chica, Pericos, Mal Paso, Apapaxtla, Las Ventanas, Cieneguillas, Los Cuervos y San Miguel. El río Magdalena (nace en las faldas del Cerro La Palma, ubicado al oeste sobre el territorio de la Delegación Cuajimalpa) quien es alimentado por el río Eslava, el Tepapatlapa y El Potrero. El escurrimiento continuo e incesante del río Magdalena se debe a los manantiales que lo surten, una porción de esta agua es captada por la planta de tratamiento localizada en el Primer Dinamo, construyéndose más adelante la Presa de Anzaldo continuando su recorrido en los límites de la Delegación Tlalpan; la otra parte del río continúa hasta unirse al río Mixcoac y formar el río Churubusco, el cual desemboca en el Lago de Texcoco en un recorrido de aproximadamente 22 kilómetros. Clima inmersa en la sierra de las Cruces, el territorio de La Magdalena Contreras, se trata de una región muy alta, donde su clima es frío y húmedo, siendo común por las mañanas la presencia del rocío, dejándose sentir mayorente en los meses de septiembre a diciembre. El punto más alto se ubica en el cerro de las Cruces, casi en el límite con el estado de México. Los tipos de clima son: En la parte urbana y hasta el Primer Dinamo, es: templado subhúmedo con lluvias en verano; Del Cuarto Dinamo y hasta los 3,500 aproximadamente, es semifrío subhúmedo con lluvias en verano. Y de los 3,700 msnm el clima es semifrío húmedo con abundantes lluvias en verano. Los aguaceros más intensos del Valle de México se han registrado en La Magdalena Contreras por el mes de julio, sumándose las precipitaciones de granizo. La niebla también es común en época de lluvias prolongándose a los meses se octubre, noviembre y diciembre. Las nevadas son escasas, pero suelen ocurrir en las elevaciones superiores a los 3,000 metros sobre el nivel del mar y en los meses de noviembre, diciembre, enero y febrero. FLORA El territorio de la Delegación La Magdalena Contreras está constituido por una serie de pisos de diversa altitud que incide en el tipo de vegetación predominante, iniciándose en la llamada zona de lomeríos, en las estribaciones de las grandes montañas formadas por un gran número de pequeñas elevaciones separadas por barrancas. La cobertura vegetal de la zona de lomeríos la constituyen los siguientes géneros y especies dominantes: Nopal, Agave, Tejocote, Capulín, Manzano, Perón, Frambuesa y Mora, Chabacano y Ciruela; Encino arbustivo y arborescente. Además de diversos tipos de flores entre las que se incluyen: violetas, claveles y rosales. En las barrancas de los lomeríos y en ocasiones en altitudes mayores, existe un tipo de vegetación propia de sitios muy húmedos: Haile, Sauce, Fresno, Tepozán y Ahuehuetes estas comunidades de lomeríos le siguen progresivamente y en la mayor altura las diversas especies de coníferas como bosques de: Pino, Cedro blanco, Oyamel, Encino y zacatón. FAUNA Aún es posible encontrar algunas especies de animales salvajes como el teporingo o conejo de los volcanes. Entre las aves preciosas pueden contarse aunque muy aisladamente: gallinas silvestres o tototl, loquita, colibrí o chupamirto, pájaro carpintero, papamosca, golondrinas saltaparedes, azulejo, primavera y pajaro duraznero; siendo más comunes: el gorrión, golondrina, paloma, cuervo, cardenal, etc. En la actualidad pueden observarse aunque en menor medida al gavilán, aguililla, zopilote, halcón como aves de rapiña. Hay anfibios como salamandras, ranas y ajolotes entre otros. El avance de la mancha urbana ha puesto en peligro a todos los ecosistemas, de tal forma que de las montañas han desaparecido todas las especies mayores de mamíferos, especialmente los venados y algunos cánidos como el coyote que fueron cazados para proteger el ganado hasta su casi total extinción; así como: ciervo, gato montes, diversas clases de lobo, oso, oso hormiguero, mapache, liebres, conejos, comadrejas, zorra, musaraña, armadillo, tuzas, cacomiztle, zorrillo, lince, venado y diversas clases de ardillas. Las laderas y cuevas de los cerros sirven de hábitat para especies más pequeñas, como los murciélagos, varios géneros de roedores y reptiles como lagartija, camaleón, víbora de cascabel y culebras. Además de esto, existe gran diversidad de mariposas.

2) Posibles repercusiones en la vida de los jóvenes.
Hoy en día, debemos de considerar que los jóvenes están en un periodo de preparación en donde en muchas ocasiones no saben verdaderamente hacia donde se dirigen, sin embargo existen algunas posibilidades de saber que es lo que quieren en ese momento. Porque debemos de saber que para un joven no existe el futuro sino el presente, para ellos el futuro es dentro de un periodo de seis meses, significando para el o ella el futuro, es por eso que para ellos las repercusiones pueden ser el dejar de estudiar por no tener un objetivo bien claro, otra repercusión sería el terminar y no ejercer la carrera por falta de interés en haberla terminado, así mismo otra repercusión es que el joven después de haber terminado dejar pasar un tiempo y haber meditado durante el mismo para continuar sus estudios y poderse ver en un futuro no muy lejano como profesionista, es decir en un licenciado, doctor, ingeniero, que en la vida real siempre el joven tiene que experimentarlo para de ahí saber cual es su verdadera repercusión en la vida por no haber considerado un futuro de un periodo más largo, es decir de 5 a 10 años.

3) Problemas o situaciones modificables y desde el contexto de nuestra asignatura mediante un proyecto educativo en el modelo de la RIMES.
Existen varios problemas que podemos modificar dentro de la institución educativa y que ya podemos empezar a trabajar en donde hagamos participes a los jóvenes para saber, primeramente cuales son sus inquietudes, en base a esto nosotros podemos incluir algunas actividades para ir solventando esas inquietudes que tienen los jóvenes de nuestra institución, además de considerar algunas problemáticas que se han venido presentando en nuestra institución y que ponen en riesgo la carrera de cada uno de nuestros jóvenes como es: el alcoholismo, la drogadicción, los embarazos, la violencia escolar y familiar, e ir considerando un proyecto de vida para saber hacia donde nos dirigimos con exactitud, el tener un modelo vida saludable, así como la propia participación juvenil en donde el joven se ha escuchado para saber que piensa acerca de las diferentes problemáticas de nuestro plantel, ahora bien, existen dos problemas a futuro muy profundos y uno de ellos es el agua como podemos ya vemos carestía de agua dentro de nuestro territorio en tiempo de sequías repercute en nuestro modo de vivir y otro de los cuales ya se esta convirtiendo en una problemática es la basura, en donde por falta de información todavía existen gentes que no saben clasificarla a pesar de que ha mencionado como hacerlo y que son algunas situaciones o problemáticas que podemos ir atacando.

4) Los saberes tecnológicos de mis estudiantes.
Dentro de la aplicación de la dinámica que aplicamos a mis alumnos, pudimos darnos cuenta que están muy familiarizados con la tecnología y una forma de demostrarlo es que no se les dificulto nada para poder contestar las preguntas que les efectúe, pero que sin embargo, existió un termino que para muchos era desconocido, pero que es una actividad que realizan a diario o por lo menos cada que entran al ciberespacio como es el termino “ reservorio” en donde la mayoreo hace uso del Internet para obtener información, música, videos y fotos.

Pero en algunos casos existieron algunos que opinaron de forma diferente en donde hacen del uso del Internet en una de comunicación social y en donde en muchos de los casos tienen la inquietud de crear lago, como puede ser algún tipo de música, documental acerca del medio ambiente, el poder conseguir más herramientas para poder realizar más dinámica la clase interaccionando con la computadora, de hecho, durante este tiempo he pensado involucrar una serie de trabajos en el área contable involucrando a los alumnos como actores principales para ser uso de la tecnología.

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5) Características de la población estudiantil:
a) Formas de comunicación dominantes.
Dentro de las formas de comunicación de mis alumnos existe la abreviación de palabras en donde nada tiene que ver con la ortografía, por que existen diferentes palabras en donde rompe un poco con la escritura y es que le dan la simbología a las palabras a como suena cada una de las letras, tomando algún significado, además de considerar algunos códigos de comunicación utilizando números y letras para decir algo. No se si lo hacen con la intención de inventar o crear algo nuevo en donde ellos sean los únicos que puedan interpretarlo.

b) Características psicopedagógicas.
Existen ciertos cambios en los jóvenes que debemos de considerar, ya que desafortunadamente están pasando por algunos por tiempos muy difíciles y uno de ellos son, primeramente biológicos en donde tienen que admitirlos para poder seguir siendo los mismos y que les cuesta mucho trabajo, además de considerar que están en busca de una entidad y que para encontrarla se tienen que relacionar con los diferentes grupos de jóvenes para poder identificarse con alguno de ellos, en donde muchas veces es el adecuado, y que en muchos de los casos hago referencia a los propios jóvenes que si quieren ser de los buenos tienen que juntarse con los buenos para la realización de los trabajos en donde muchas veces es muy difícil de comprender, pero algo de lo importante de dichos cambios es que debemos tener empatia con ellos para poder saber que es lo que esta pasando y poder negociarlo dentro del proceso educativo.

c) Relación maestro-estudiantes.
Dentro de la institución tenemos ciertos valores dentro de la institución educativa y uno de ellos al cual hago mucha referencia es el respeto tanto para ellos con la relación de alumno – profesor, para tener una buena relación dentro del aula y poder crear un ambiente agradable en donde podamos compartir cada uno lo que siente sin ninguna limitante.

Lo que hoy en día es nuestro mundo:

Hola que tal a todos:

Existen ciertos elementos que desconocía totalmente dentro del ámbito de la tecnología y que no sabían que existen, pero que en el transcurso de este curso me ha dado un total significado de que debo detener el tiempo para saber que es lo que esta pasando a mi alrededor y ver cuantas cosas nuevas se inventan y que nos dan como herramientas para poder comunicarnos unos con otros.

Es por eso que hoy me ha dado nuevas formas de aplicación con la tecnología y que sin lugar a dudas la pondré en marcha para poder transmitirla a mis alumnos con el mismo entusiasmo que siento en este momento para crear mejores estrategias educativas y darles las herramientas suficientes para que les interese a los jóvenes el poder continuar preparándose para un futuro acorde con las esperanzas que tienen ellos de vivir.

Les envío un saludo esperando les guste la reflexión.

Recordar mi aventura de ser docente

Primeramente antes de comenzar a recordar mi aventura de ser docente, quiero hacer mención que la parte inspiradora como muchos de nosotros tenemos, es alguna persona que nos encontramos en el camino, ya sea en la parte profesional o en alguna de nuestras etapas de la adolescencia y que en mi caso muy particular fue el profesor que impartía la materia de Contabilidad de costos, una persona responsable de su deber y además honesta tanto de lo que hacia como de lo que actuaba.

Ese para mi fue mi modelo a seguir en donde el me hizo la cordial invitación, pero además de me dio ciertas estrategias para implementar dentro del aula, y que para mi fue la cordial invitación para laborar en el ambiente de la docencia, pero quiero aclarar que no es lo mismo la practica que la realidad en la que se encuentra uno con los jóvenes, porque existieron ciertas deficiencias que se llevaron acabo dentro del aula, porque yo empecé a dar clases hace cuatro años y me inicie con alumnos de 5to. Semestre en donde los alumnos sienten que ya tienen todo aprendido y que sin lugar a dudas nos vamos dando cuenta que todavía falta mucho por aprender y es ahí donde uno actúa para concientizar a los jóvenes del porque están todavía en una institución de Nivel Medio Superior.

Después me di cuenta que estaban iniciando un nuevo modelo en donde muchos de los alumnos que estaban cursando el modelo anterior, ya no tenían el interés o la sed de adquirir nuevos conocimientos y lo que demostraban dentro de las alas era mucho desanimo y es ahí donde empezó mi carrera de la docencia tenia que encauzarlos y llevarlos al interés del aprendizaje. Me di cuenta que la actuación de los alumnos se refleja rápidamente desde el momento en que se enteran de que el profesor es de nuevo ingreso empiezan a medirlo, en cualquier área y que esto significaría para mi un reto en donde tenía que demostrar que estaba preparado para poder dar conocimientos en el área contable.

Me dedique durante todo el semestre para que ellos se dieran cuenta que el lugar que estaba ocupando era el adecuado para poder impartir clases y darles las herramientas para hacer uso correcto y que se fueran puliendo en los malos hábitos de estudio que ellos tenían. Cuando se dieron cuenta que el aprendizaje que les estaba otorgando es significativo es cuando existió el interés de cada alumno dentro del área.

Hoy en día todo es diferente y es porque como lo había mencionado anteriormente esto es una profesión que requiere que uno como docente se actualice, en primer lugar en el área en que se haya uno especializado, para poder otorgar conocimientos frescos y que vean los jóvenes el significado por aprenderlos, después el actualizarse la docencia es decir las diferentes metodologías que uno puede implantar para que los jóvenes actúen de una forma correcta y que todo sea por atracción

Trabajo en el CONALEP Magdalena Contreras en el área de Contabilidad e impartido las materias de Operación de Sistemas Contables, manejo del proceso Contable, Manejo del Proceso Mercantil, Tramites Administrativos para la Constitución de una Sociedad, Planeación del proceso tributario, Manejo del proceso tributario Personas Físicas y Contabilidad gubernamental.

En realidad he empezado a trabajar con los jóvenes, desde que me inscribí a un programa de apoyo para a las y los jóvenes de Educación Media Superior para el desarrollo de su proyecto de vida y la prevención de situaciones de riesgo. En el cual nos enseña a comprender que les sucede en estos momentos tan difíciles, es por eso que siguiendo esa misma trayectoria me inscribí a esta especialidad, porque me interesa mejorar la practica de la docencia con los jóvenes y para conocer mas de esta generación y poderles enseñar con animo los conocimientos.

Mi meta es conseguir las herramientas que se necesitan para poder lograr el interés de los y las jóvenes